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第二章 古代读书生活

大仇深的励志氛围:你如果不好好学习,将来只能捡垃圾!但整体上还是崇尚“万般皆下品惟有读书高”这条思路的。

翻找了下原主的记忆,她学了段日子,时间却不长,年纪小,绝大多数字是不认识的,基本对现在的自己了无帮助。从优等生跌到半文盲,这感觉太酸爽,看来要像毛主席说的,好好学习,天天向上了。

正在林卿下定决心的时候,前面念错文章的一小男孩被提溜出来,打了手心,那力度,没有一点放水,几下,手掌就泛红了,古代求学难,古人诚不欺我啊。秉着“我是师二代,老爹应该不会这么狠心”的自我催眠,林卿硬着头皮跟着念认字去了。

因古代的教学制并不完善,所以几个教室只对学生大体做了分配,每个班的学生学习进度和资质都是参差不齐,因材施教什么的,对这个小农村来说简直是天方夜谭,大多数人都是来认识几个字罢了,特别是女孩子,仅有寥寥几人。老师对学生多数不会做什么要求,仅有几个家境不错,想要走读书路子的,夫子才会特别严格。

这种情况是读书几日后,林卿才了解到,挨揍的那个小男孩,就是里正的孙子,所以才格外严格。成绩最好的是家住村尾的赵家小子,赵辉,小小年纪已经会做五言绝句,林老爹对此赞不绝口,据说以后是要做秀才的,一直优等生惯了的林卿决定不放松自己,至少要尽快脱离文盲的队伍。

日子如潺潺流水般划过,念了大半年的书,凭着现代的功底和成人的思维,虽说某些字还不能准确的写出,大多数她都认识了,福岙村也进入了农忙时间,一个头大的问题也摆在了眼前。

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