王老师又喊了一遍。

终于，坐在角落的一个男生反应了过来，连忙站起身。

“到！”

虽然这声音很洪亮，但之前那半秒的犹豫还是降低不少印象分。

紧接着，这个男生就那样直勾勾盯着台上三位老师，似乎是等待老师的指令。

但其实这个时候，这个男生已经可以做个简单的自我介绍再继续进行诗朗诵。

但他的停顿看似是尊重老师，其实反而让老师不喜，一天要看上百位学生在眼前进行简单的表演，实在是没精力调教学生。

王老师无奈的苦笑一声。

“继续吧。”

“各位老师好！我今天朗诵的诗词是......”

作为旁观者，李元青真的很理解为啥老师都喜欢“灵光”的学生了，真的会省不少心。

差不多十五分钟，已经朗诵过的考生占了一大半。

大部分学生还没到一分钟就被老师打断了，紧接着就是没有感情的“下一位”。

老师看的是学生的外貌、形体还有呈现的状态。

这群学生都是未满二十的少年少女，多多少少都会紧张，于是就出现，忘词、小动作、眼神飘忽、台词不清晰，这些情况一旦出现就会很明显，时间这么短，补救都来不及反应，老师就直接打分了。

初试是最没有感情的，毕竟要淘汰百分之九十。

轮到李元青上场。

他没有拖沓，上去直接报名字，报完名字向三位老师微微示意，然后开始进行诗朗诵。

外貌出众、形体优美、声乐动听。

印象分，李元青其实已经拉满，接下来就看台词是否过关。

“各位老师，我要朗诵的诗歌是李白的《将进酒》”

三位老师突然严肃起来，古诗词朗诵在艺考现场可不多见。

之所以选这首，主要是因为这首诗歌太过经典，许多艺术家都对其进行过诠释，网络上走火好几版，让人印象深刻。

行家一起手就能带来听觉上的冲击。

不待众人反应，李元青的神态已经发生了变化，整个人好似充满了力量！

“君不见，黄河之水——”

“天上来！”

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