苏瑶微微一怔，语气温和地问道：“县主，不知这是为何呢？《女戒》一直以来都是女子修身必读之经典，为何您不愿修习呢？”

文景妤神色坦然，不慌不忙地说道：“苏夫子，我认为《女戒》中的许多观念过于陈旧，对女子的束缚太多，与我们所追求的自由独立的理念不太相符，还望夫子能够理解。?x/i?n.k?s·w+.?c?o·m\”

苏瑶心中暗自惊叹于这位县主的非凡胆识与独特主见，但既然县主已经有了明确的决断，她也并未再多说什么，只是点头道：“县主所言确实有理，那便依县主之意。”

随后，苏瑶开始教授诗词。她精心挑选了一首流传颇广的经典诗词，详细地讲解诗中的深远意境、精妙用词以及诗人的生平背景。

她讲得绘声绘色，仿佛将姐妹两人带入了那个遥远的时代，与诗人一同感受着喜怒哀乐。

苏瑶原本以为姐妹俩初次接触这首诗词，理解和记忆需要花费一些时间。

可没想到自己刚一讲完，文景怡便响亮地将整首诗一字不差地背诵了出来，而且对诗中蕴含的深刻含义理解得十分透彻，解读起来头头是道。

苏瑶惊讶地看向文景怡，还没等她从这份震惊中回过神来，文景妤也从容不迫地将诗中涉及的诸多典故、韵脚等知识一一详细阐述，思路清晰，见解独到新颖，让人耳目一新。#;?小D.说=,宅?? |=无+′°错_内2_容?

苏瑶瞪大了眼睛，难以置信地看着眼前这对姐妹，仿佛看到了两颗闪耀的天才之星。

她不禁赞叹道：“这……县主和景怡小姐竟如此聪慧过人，仅仅听了一遍便能牢记于心，理解得还这般深刻，实在是令人大开眼界啊！”

文景妤和文景怡相视一笑，眼神中透着默契，并未过多解释其中缘由。

接下来是书法课程。苏瑶亲自提笔示范，在宣纸上挥毫写下一幅楷书作品。

她的笔触刚劲有力又不失灵动，每一笔每一划都尽显深厚的功底。

书写过程中，她还耐心地讲解笔法的运用、字体的结构以及整体的布局。

示范完毕后，她让姐妹俩试着临摹。

文景妤前世就对书法颇有造诣，此时拿起毛笔，蘸上墨汁，便挥洒自如地书写起来。

不一会儿，一幅临摹作品便呈现在眼前，其结构与苏瑶示范的几乎一模一样，笔法也颇有神韵。

文景怡也不甘示弱，迅速拿起毛笔开始临摹。′2+8,看￠书^网^ ′首?发￠

虽然她笔下的字相较于文景妤和苏瑶的字而言，虽略显稚嫩。

但字迹娟秀工整，笔画之间透着一股认真劲儿，同样展现出了极高的书法天赋。

苏瑶彻底惊呆了，手中的毛笔险些掉落。

在她以往的认知中，即便是那些被公认极具天赋的学子，初次接触书法临摹时，也很难达到如此惊人的水平。

这姐妹俩的表现，完全颠覆了她对“天才”的固有认知。

紧接着是琴艺课。苏瑶端坐在琴前，轻轻拨动琴弦，一曲悠扬婉转的《高山流水》缓缓流淌而出。

她的指法娴熟流畅，每一个音符都仿佛带着生命，在空气中跳跃、盘旋。

演奏结束后，她开始耐心地指导姐妹俩如何识谱、如何运用手指控制琴弦的松紧和力度。

文景妤在现代虽然学过一些乐器，但也只是略懂皮毛。

她接过琴，依照苏瑶的教导，小心翼翼地尝试弹奏。

一开始，手指还有些生疏，弹奏出的音符也略显凌乱，但在第二遍弹奏时，她便逐渐找到了感觉，竟能较为流畅地弹出全曲。

虽然在情感的细腻表达上还稍显欠缺，但基本的演奏技巧已然掌握。

文景怡则是第一次接触琴这种乐器，或许她真的拥有与生俱来的音乐天赋，仅仅弹奏了几遍，便能快速跟上节奏，弹出美妙的旋律。

苏瑶坐在一旁，静静地看着这一切，感觉自己仿佛置身于一个如梦如幻的奇妙世界。

眼前的这对姐妹就像是仙女下凡，任何知识和技艺到了她们手中，都变得轻而易举，仿佛吃饭喝水一般自然。

至于下棋，无论是充满智慧博弈的围棋，还是讲究策略布局的象棋，苏瑶详细讲解完规则后，姐妹俩迅速上手，展现出了非凡的棋艺天赋。

文景妤思维敏捷，在棋局中布局巧妙，每一步落子都似乎经过深思熟虑，让人难以捉摸。

文景怡则心思细腻，面对各种复杂局面都能沉着应对，每一步棋都走得稳健有序。

几局下来，苏瑶竟然渐渐感到有些力不从心，应对起来颇为