颤了几颤。

现在的她，似乎没有立场再麻烦那个人了。

——

到学校时早读已过了一半，周寻在满教室的“之乎者也”声中悄悄戳戳她：“你咋啦，看着脸色不是特别好。”

安鱼信摇摇脑袋，又想到了什么，回头问：“我脸色哪里看着不好？”

“就是不太好。”周寻蹙眉看了半天，最后下结论，“好像死了老婆。”

安鱼信：……

谢谢您，老婆没死，就是还没出现便消失了。

她想，早自习结束后，得去办公室捧前些日子的物理作业。

她其实不愿去，理智告诉她还是少见那人为好，特别是在这种办公室没什么人，很可能独处的情况下。

她擡起胳膊戳了戳周寻：“你……”

她想问，我有点事，你能不能帮我去办公室捧一下物理作业。

周寻回过头：“有何事吩咐？”

却半天不见下文。

安鱼信扯着嘴角笑笑。林老师是班主任，时不时会来班上晃上一圈半圈的，擡头不见低头见。

这种避嫌，似乎没什么意义。

似乎更应该逐步建立耐受，避免私交却不避讳正常的交往，直到慢慢脱敏。

馀光里周寻还在盯着她看，她於是转头问：“语文作业写完没？”

周寻：？？？

周寻：“却不是特地来消遣我？”

周寻：“你知道的，我语文作业一向是在课前赶的。”

安鱼信点点头，从书包里掏出了一张卷子拍到了周寻桌上。

周寻：“我是那种搞抄袭的人吗？！”

周寻：“我是！”

周寻双手合十拜了拜，欢天喜地地借鉴安鱼信的语文作业去了。

昨天秦明课上留了一堆古诗文鉴赏的题，印成了卷子，说是给他们期中考试前突击一下。

里面有首欧阳修的《踏莎行·候馆梅残》，上阕含有那两个熟悉到骨子里的字：

“候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。1”

问的题目很常规，先问表达了什么情感，又让赏析最后一句。

最后一句是“平芜尽处是春山，行人更在春山外”。

婉约派的诗都绕不过几种感情，离愁别绪，深闺幽怨，这首两个都占了。

最后一句很妙，思妇望尽平芜只能看到春山，所思念之人更在春山之外，实在是渺不可寻，平添了许多哀愁。

这首古诗词并不难分析，但她足足做了半小时。

她想，她何尝不是望尽平芜只见春山的那人，而林老师却是山外青山楼外楼似的远在天外。

下课铃响，她做了充足的思想准备，晃去了办公室。

林溪桥不在，她松了口气，却听一旁李付的声音倏然响起：“你林老师好像是去卫生间了，你要不要等等她？”

？？？李付从哪冒出来的？方才办公室里不是没人么？

她吓了一跳，连忙冲到桌前，捧起林老师座位上的一大叠作业本，猫了猫腰，结结巴巴：“我有丶有点事，就不等林丶林老师了。”

说罢一溜烟出了办公室，徒留李付在那边嘀咕“这孩子今天怎么了”。

作业本是按小组收的，她把作业本放到每组排头的位置上，又找出了自己的作业本带回了位置。

作业本似乎鼓了点，她翻了翻，掉出了封信。

“致小鱼信”。

她翻页的动作停在了原地。

光是看着信封上简简单单的四个字，她的眼泪又掉下来了。

出自欧阳修的《踏莎行·候馆梅残》

候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。