能精密计算、经理财政的专才。$?看·e书&屋°? .￠?追￥最ˉ^>新·′o章<节+t这些人，难道就不是帝国需要的人才吗？”

“每个学院除了对应的专业性课程外，儒学也是必修之一，只不过不会有儒学院学习那么深刻。”

“至于官员选拔，”朱高煦话锋一转，直指核心，“基层官吏，必须先经过专业学习，再通过统一考试方可入职。孤要的是能办实事、解决问题的官员，而不是只会引经据典、纸上谈兵的空谈之辈！若说‘工匠掌权’，那也要看是什么样的工匠。若一个工匠，能为帝国设计出威力更大的火炮，能让粮仓里的粮食堆积如山，朕为何不能用他？”

财政部尚书此刻面露难色，他最为关心的还是钱袋子的问题：“陛下，兴建如此众多的专业学院，其耗费巨大。加之《永乐大典》的刊印与各地图书馆的建设，已然是不小的开支。师资方面，尤其是医学、航海等专精之学，教习从何而来，亦是大难题。若数项并举，财政压力，恐难以为继。”

“钱，孤来想办法。”朱高煦一挥手，不容置喙，“百工之技，关乎国运兴衰，儒法不可独尊！农民耕种，工匠劳作，他们为大秦创造财富，他们的子弟，为何不能有专门学习技艺、提升自身的地方？”

“朕意已决！”朱高煦目光扫过众臣，“命工部、并新设立一个教育部通力协作，半年之内，必须将首批六大学院的校舍建成！农业学院与手工业学院，优先保障其建设与师资！所需经费，财政部全力支持！若有懈怠，孤唯他是问！”

监国太子不容置疑的决心，让整个内阁鸦雀无声。保守派儒臣们面如死灰，他们知道，在这位强势的开国太子面前，任何祖宗旧制都可能被无情碾碎。而林永康等务实派，则在短暂的震惊后，开始思考如何将这看似疯狂的计划，落到实处。

这道关于教育改革的诏令，如同一颗巨石投入新京平静的湖面，激起了千层浪。

消息传出，最先沸腾的是那些刚刚分到土地，对未来充满憧憬的底层移民，尤其是农户和工匠家庭。

“听说了吗？陛下要办学堂，专门教种地和做手艺！”一个刚从福建迁来的老农，激动地拉着同乡的手，“学好了，还有机会考官哩！”

“真的假的？咱庄稼汉、泥瓦匠的娃，也能当官？”旁边的年轻工匠一脸不敢置信，随即眼中爆发出热切的光芒，“要是真能学门手艺就能考官，那可比死读那劳什子经书强多了！俺家那小子，别的不会，摆弄木头活计倒是有几分天赋，这下可有出路了！”

“孩子有活路，家族有指望啊！”这样的欢呼声，在移民聚居的区域此起彼伏。对他们而言，皇帝的这项新政，无疑是为他们的子孙后代，打开了一扇通往更高阶层的希望之门。

然而，也有一些文盲农户忧心忡忡：“可俺们大字不识一个，孩子连蒙学都没上过，那什么劳什子乡试，怕是连门都摸不着啊！陛下能不能先办些识字学堂，让俺们的娃也能有个报考的底子？”

与底层民众的热烈拥护形成鲜明对比的，是儒生群体的激烈反对。

新京城内几处儒生聚集的茶馆、书社，一时间如同炸了锅。

“荒唐！简直是荒唐至极！”一个老秀才气得浑身发抖，将手中的茶杯重重摔在地上，“以匠乱儒，斯文扫地！将我儒学院与那些农工之学并列，更是奇耻大辱！这是要自贬身份，与百工为伍吗？”

“我等圣人之徒，岂能与那些刨土的、打铁的同列？”年轻气盛的举子们义愤填膺，“必须联名上书，请陛下收回成命，恢复科举正统，明晰士农工商之等级，否则，国将不国啊！”

一封封饱含“忧国忧民”之情的血书，雪片般飞向内阁，请求皇帝三思，悬崖勒马。

当然，儒生群体中，也有少数思想较为开明之士。他们虽然也对儒学院的地位被“稀释”感到不满，但尚能理解皇帝在新大陆开疆拓土，急需实用人才的苦心。他们主张，可以接受设立专业学院，但儒学院必须作为官员选拔的主要来源，其核心地位不容动摇。

而那些真正的工匠和技术人才，则对“手工业学院”的设立报以了极大的期待。

“咱们这些做手艺的，以前总被人瞧不起，说是什么‘奇技淫巧’。”一位经验丰富的老船匠，在听闻消息后，激动地对徒弟们说，“现在好了，陛下要专门给咱们开办学院，这是官家认可了咱们的本事！以后，咱们工匠也能凭手艺光宗耀祖了！”

他们纷纷打探手工业学院的招生标准，盘算着将自家有天赋的子侄送去深造。在他们看来，这不仅仅是学一门手艺，更是技艺传承与社会地位提升的官方途径。

少数在大明的“贱籍”，也曾燃起一丝希望